极目新闻记者 关前裕

湖北医药学院立足学科专业优势、政策咨询优势和专家人才优势，积极利用资源平台优势，充分发挥社会服务职能，在智库支持、乡村振兴、理论宣讲、大中小思政课一体化建设等方面深化“共同缔造”，与地方经济社会发展良性互动、深度融合（极目新闻11月7日报道）。

把大学的科研需求与社会需求相结合，推动和创新科技发展是全球科技发展的模式。产学研相结合一直是高校倡导的方向。事实上，任何学科最终无不获益于社会需求的实践推动，社会观念的优化更新皆源于大学知识的转化。湖北医药学院将大学资源全方位融入地方发展，值得肯定。

党中央多次提出，坚持科技创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。高校是科技创新的重要力量，作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的结合点，在服务国家创新驱动发展中具有独特且不可替代的作用。

由于历史发展等原因，我国一些高校科研在一定程度上存在研究领域狭窄、交叉研究受制、大团队难以形成、对接国家需求不够紧密、创新质量不高等弊端。面对新一轮科技革命与产业变革，面对新发展阶段的迫切要求，高校科技创新必须要加快调整与变革，充分发挥出人才济济、组织有序的优势，打造战略科技力量。

建立起大学资源与社会发展的共享、互惠机制，有利于提高人才培养的质量。任何学科都不可能孤立发展，都要不断适应社会发展的现实需求。部分大学撤销了脱离社会需求的专业就是很好的证明。调查社会需求，不仅有利于改变大学教学模式和机制，适时增强授课的时代感，也会从中发现知识结构创新的内在动力。

大学只有紧跟时代、贴近现实、正视问题，才能不断调整和创新大学教学的模式和结构。同理，现实社会只有发现了大学对自身存在问题和状态的针对性研究，提出了切实可行的解决方案，节省了成本，降低了风险，提高了效能，才能充分认识到大学的价值，支持大学的创新。大学生也会因此得到政府机关、企业公司、社会各界的接纳和认可。一言以蔽之，大学与社会的融合发展，是用知识解决现实问题，用实践倒逼大学创新的科学循环。

只有高度重视、主动投入、深入社会，把大学具备的知识资源和优势不断转化成社会生产力，只有把社会需求有机“输入”到高校，实现良性互动，相向而生，才能优质高效地将高校的潜在价值转换成社会创新的生产力。

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