本网讯（通讯员 刘睿）为深化医学教育改革，推动基础医学与临床实践深度融合，4月23日，基础医学院人体解剖学教研室联合第一临床学院神经外科专家团队，共同举办中枢神经系统“基础+临床”集体备课活动。活动由解剖学教研室主任唐杰主持，第一临床学院教学办主任李小力、神经外科专家潘逸珩、李启明、黄晓东，解剖学教研室李文春教授、姚柏春教授及全体青年教师参与研讨。

基础教学：理论为基，创新赋能

唐杰主任以“脊髓解剖与功能”为切入点，系统梳理教学重难点，提出“以临床问题反向推导解剖知识”的教学策略，强调通过案例启发学生临床思维。李文春教授倡导将虚拟现实、3D建模等信息技术融入课堂，并结合学科前沿进展与课程思政，提升学生的创新意识与社会责任感。姚柏春教授聚焦人工智能在神经系统教学中的应用，提出“基础教学需以临床需求为导向，精准对接诊断与治疗场景”。于红、张亮、田宗滢等青年教师分别围绕脑干、小脑间脑、端脑等模块，就教学难点、能力培养及思政融合路径展开分享。

临床视角：案例为引，思维拓维

神经外科专家团队从临床实践出发，为教学注入鲜活案例。潘逸珩医生建议通过精选典型病例与影像资料，增强学生对解剖结构的直观理解；李启明医生提出在脊髓教学中融入肿瘤、创伤案例，在脑干神经核部分结合帕金森病治疗实例，以激发学生探究兴趣，并承诺开放临床资源共建教学资料库；黄晓东医生强调整合血管解剖、颅骨结构与影像学知识，帮助学生构建系统化临床思维，破解中枢神经系统学习复杂性难题。

协同共进：打造“三位一体”教学模式

此次备课通过基础与临床教师的深度对话，明确了“以学生为中心、以临床为导向”的教学优化方向：整合跨学科资源，构建“理论-实践-思政”三位一体的教学模式。与会教师达成共识，神经外科教研室与解剖教研室将加强教学科研的常态化协作，推动教学及科学研究的互促互融。跨学科集体备课是提升医学教育质量的有效路径，让解剖教研室的教师的授课更切合临床，培养学生的临床思维。让临床教师更熟悉教学方法，专业基础更扎实。未来将持续开展此类预试讲活动及集体备课活动，为临床案例的撰写、教研课题的申报、教材的编写及教学创新比赛打下坚实的基础，为培养理论基础扎实、临床能力过硬的复合型医学人才做贡献。（审稿 贺细菊）