【编者按】

2月5日，全省加快建成中部地区崛起重要战略支点推进大会在汉召开，按照“一年开新局、五年大变化、十年结硕果”的步骤，提出重点实施七大战略、整体提升七个能力。

为凝聚共识、共绘蓝图，特开设“建成支点•我来谈”专栏，本栏目将聚焦“使命之问、破题之策、担当之行”。通过邀请广大干部师生谈认识，谈体会，谈举措，全景展现医学院校服务战略支点建设的硬核担当。在这里，您将见证“医学所能”与“湖北所需”双向奔赴的澎湃动能，触摸“人才链、创新链、产业链、资金链”四链融合的强劲脉搏。奋进新征程，且看湖医药如何作答！

基层医疗队伍是健康中国战略实施的“毛细血管网”，其培养不仅关乎个体健康，更是社会公平、经济可持续发展的重要保障。唯有筑牢基层，才能真正实现从“以治病为中心”向“以健康为中心”的转型。湖北医药学院继续教育学院、全科医学院着力推动学历继续教育、高等教育自学考试、非学历教育“三驾马车”并驾齐驱，着力培养“下得去、留得住、用得好”的高素质订单定向免费医学生和全科医学人才，为湖北卫生健康人才队伍建设添砖加瓦，为区域医疗卫生行业注入磅礴的“湖医药”力量。

一、拓展职业技能培训，着力解决结构性就业矛盾。党的二十届三中全会提出：“健全高质量充分就业促进机制，完善公共就业服务体系，着力解决结构性就业矛盾。”开展职业技能培训是公共就业服务体系的一项重要内容，是弥合劳动力市场供求不平衡的重要手段，是破解“有活没人干”“有人没活干”矛盾的有效途径，也是高校非学历继续教育的主责主业之一。继续教育学院将结合职业技能培训要求，用好学校和附属医院教学资源、培训资源，大力拓展社会培训领域，积极与周边县市合作，面向基层医疗工作人员开展业务技能培训，面向中小学教师开展心理健康专项职业能力培训。2025年高校毕业生预计达1222万人。高校毕业生总量规模之大，就业难度之大，社会影响之大，备受社会各方关注，是需要重点支持的就业群体之一。继续教育学院将以贯通衔接学业与职业为方向，推进“学历证书+若干职业技能证书”制度在我校实施，把养老护理员、育婴员、公共营养师、保健按摩师等职业技能等级培训内容融入相关学院专业人才培养方案，开设选修课程，支持学生既能获得本科学历学位，又能考取若干职业技能证书，进一步提升我校毕业生就业竞争力。

二、拓展学历继续教育，助力推动终身学习。继续教育是高等教育的重要组成部分，是构建服务全民终身学习教育体系的重要内容，对促进高等教育大众化、普及化和教育公平，推动经济社会发展和学习型社会建设，发挥了重要作用。继续教育学院将遵循继续教育规律、适应在职学习特点，坚持规范与发展并重，推动同等学力申硕、自考助学班规范、有序、健康发展；将建立健全成人教育管理和服务机制，促进课程供给更加丰富，办学质量显著提升，服务能力和社会认可度大幅增强；将立足秦巴山区，联合卫健部门，重点举办“服务地方、办学规范、特色鲜明”的在职学历提升班，为基层医疗工作者开展自主学习、享受终身学习提供更多机会和更好服务。

三、拓展全科医学教育，培养合格基层医疗骨干。一是建好教学医院。学习借鉴第四、第五临床学院与附属襄阳、随州医院合作办学经验，结合全科医学人才培养实际，协助附属江夏区第一人民医院有序推进全科教学科研、学科课程、师资队伍建设，积极与医院协商，在机构、人员、制度建设等方面做好顶层设计。二是巩固和发展与深圳教学医院关系。推动深圳市第三人民医院、宝安区妇幼保健医院教学制度制定、师资培训等事项。巩固和深化与深圳龙岗区人民医院合作关系。三是提高人才培养质量。深化医教协同，落实国家加强临床医学人才培养措施，优化全科医学人才培养的湖医药路径。重视学风建设，从教师教学、学生学习入手，加大听课、查寝等督导力度，改变当前学风状况。加强就业指导，加大住培政策宣传力度，督促考研未录取学生积极就业和报考住培，提高毕业生就业率。严格学生日常管理，加强学生安全教育，守好学生安全底线。

(审稿 陈建龙)